正式开启！备考2024年健康管理师基础单选题每日一练（十）

备考2024年健康管理师，优路在行动！今天健康管理师每日一练，请大家及时查看并抽空作答！大家也可关注2024年健康管理师基础习题汇总，汇总表中有大量习题供大家练习！

 

1.某市控烟活动中“公共场所禁止吸烟”属于健康促进活动领域中的()。

A.制定促进健康的措施

B.创造支持的环境

C.加强社区的行动

D.发展个人的技能

E.调整卫生服务的方向

【答案】B

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第一节健康教育与健康促进概述。健康促进活动领域：①建立促进健康的公共政策;②创造健康支持环境;③增强社区的能力;④发展个人技能;⑤调整卫生服务方向。在公共场所禁止吸烟是创造健康的社会环境以有利于健康的发展，故选B。

 

2.健康教育的目的和重点是()。

A.对个人和群体进行宣传教育

B.对个人和群体定期进行健康教育

C.帮助个人和群体树立健康观念

D.帮助个人和群体掌握卫生保健知识

E.帮助个人和群体改善不良行为

【答案】E

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第一节健康教育与健康促进概述。健康教育的着眼点(核心)是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式，故选E。

 

3.健康教育的核心是()。

A.增加个人和人群对改变行为的心

B.增加个人和人群的健康知识

C.改变个人和人群的健康相关行为

D.转变个人和人群的态度

E.提高个人和人群的健康意识

【答案】C

解析：本题考查基础知识第六章健康教育第一节健康教育与健康促进概述。健康教育的核心是教育人们改变个人和人群健康相关的行为。故选C。

 

4.王某觉得自己能够学会糖尿病的饮食疗法，属于健康信念模式中的()。

A.自我效能

B.感知健康行为的障碍

C.感知疾病的易感性

D.感知疾病的严重性

E.感知健康行为的益处

【答案】A

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第二节健康相关行为改变的理论。自我效能：指个体对自己组织、执行某特定行为并达到预期结果能力的主观判断，强调自信心对产生行为的作用。王某觉得自己能够学会糖尿病的饮食疗法属于自我效能，故选A。

 

5.某人见同事体检查出阳性结果，自己也主动去体检，该行为用健康信念模式解释是()。

A.感知到疾病的严重性

B.存在提示因素

C.自我效能高

D.感知到疾病的易感性

E.感知到健康行为的益处

【答案】B

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第二节健康相关行为改变的理论。提示因素：指诱发健康行为发生的因素，如大众媒介的疾病预防与控制运动、医生建议采纳健康行为、家人或朋友患有此种疾病等都有可能作为提示因素诱发个体采纳健康行为。提示因素越多，个体采纳健康行为的可能性越大，故选B。

 

6.认为只有在人们了解信息，认同信息内容、产生行为意愿，并具有行为所需技能后才能实现的模式是()。

A.知信行模式

B.认知理论

C.行为理论

D.自我效能理论

E.健康信念模式

【答案】A

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第二节健康相关行为改变的理论。知信行模式认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动的形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为。故选A。

 

7.大众传播的特点不包括()。

A.反馈及时，交流充分

B.需要借助非自然的特定的传播手段

C.信息公开，面向大众

D.传播范围广，速度快

E..单项传播，难以角色互换

【答案】A

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第三节健康传播。大众传播的特点：传播者是职业性的人员和传播机构，并需要借助特定传播技术手段;信息公开，面对大众;扩散较远、范围广，速度快。

 

8.针对个体传播信息量最大的是()。

A.传单

B.折页

C.小册子

D.宣传栏

E.报纸

【答案】C

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第三节健康传播。针对个体的信息传播的材料有传单、折页、小册子等。传单：主题突出，内容简洁，文字简明、通俗易懂，便于居民阅读、理解;折页：常用的折页有二折页和三折页，通常彩色印刷，图文并茂、简单明了、通俗易懂，适合文化程度较低的居民;小册子：以文字为主，信息量大、内容丰富系统完整，可读性强。健康手册信息量大，适合初中及以上文化程度有阅读能力的人群系统地学习某一方面的知识、技能。宣传栏是针对群体的传播材料，报纸是针对大众传播的媒介。所以针对个体传播信息量最大的是小册子，故选C。

 

9.在某社区居民的员工中开展高血压教育，以提高其健康水平是()。

A.总体目标

B.具体目标

C.行为目标

D.知识目标

【答案】A

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第四节健康教育计划的设计、实施与评价。总体目标：又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。总体目标是描述项目总体上的努力方向。例如，在全人群控烟健康教育计划中，其总目标可以提出：“减少由于吸烟造成的呼吸道疾病的患病率”;具体目标：是对总体目标更加具体的描述，用以解释和说明计划总目标的具体内涵。根据预期的健康教育项目效果，将具体目标分为健康目标、行为目标、环境与政策目标，以及认知目标四类。行为目标，例如：在项目执行三年后，使项目地区75%的成年人能做到每年测量一次血压。没有知识目标这一说法。故选A。

 

10.某校控制学生吸烟活动中要求教师不吸烟，这属于健康教育干预策略中的()。

A.政策策略

B.环境策略

C.教育策略

D.评价策略

E.干预策略

【答案】A

解析：本题考查基础知识第六章健康教育学第四节健康教育计划的设计、实施与评价。政策策略：政策可以支持并促使这些行为得以实现，还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为，如：调整工作时间的政策、实行工间操制度、轮班制度，确保员工有时间做运动等。