2024年《健康管理师》高频易错点梳理一
随着健康意识的提升，社会对健康管理师的需求与日俱增，这使得该职业的专业要求也越来越高。因此，作为未来的健康管理师，不仅要在考试中展现出扎实的专业知识和敏锐的实践能力，更要在日常生活中持续学习和成长，以适应不断变化的健康需求和挑战。而健康管理、基本卫生保健和临床医学是公共健康领域中的重要考点，它们各自涵盖了一系列关键的概念和实践。具体解释如下：
考点一：健康管理
1.概念
以现代健康概念（生理、心理、社会适应能力）和新的医学模式（生理-心理-社会）以及中医“治未病”的思想为指导，通过采用现代医学、管理学的理论、技术、方法和手段，对个体或者群体（对象）健康状况及其影响健康的危险因素进行全面地检测、评估、有效干预与连续跟踪服务的医学行为及过程。
2.内涵的要素与重点
①宗旨：有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果；
②主体：经过系统医学教育或者培训并取得相应资质的医务工作者；
③客体：健康人群，亚健康人群（亚临床人群），慢性非传染性疾病早期或康复人群；
④支撑点：信息技术和金融保险；
⑤公众理念：“病前主动预防，病后科学管理，跟踪服务不间断”；
⑥健康管理的任务：防大病、管慢病、促健康。
3.特点
标准化、足量化、个体化、系统化。
4.基本步骤
①了解和掌握健康，开展健康信息收集和健康检查；
②关心和评价健康，开展健康风险评价和健康评估；
③干预和促进健康，开展健康风险干预和健康促进。
5.服务流程
①健康调查与健康体检；
②健康评估；
③个人健康咨询；
④个人健康管理的后续服务；
⑤专项的健康及疾病管理服务。
6.六大基本策略
生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理、残疾管理、综合的群体健康管理。
7.健康行为改变的技术
教育、激励、训练、营销。
8.影响需求管理的主要因素
①患病率；
②感知到的需要；
③消费者的偏好；
④健康因素以外的动机。
9.疾病管理的三个特点
①目标人群是患有特定疾病的个体；
②不以单个病例和单次就诊事件为中心；
③医疗卫生服务及干预措施的综合协调至关重要。
10.“健康中国 2030”规划纲要
①强调预防为主，防患未然；
②坚持共建共享，全民参与；
③全民健康是建设健康中国的根本目的。
考点二：基本卫生保健
1.原则
合理布局、社区参与、预防为主、适宜技术、综合利用。
2.内容
①四个方面：促进健康、预防保健、合理治疗、社区康复。
②八项内容：对当前主要卫生问题及其预防和控制方法的健康教育、改善食品供应和合理营养、供应足够的安全卫生水和基本环境卫生设施、妇幼保健和计划生育、主要传染病的预防接种、预防和控制地方病、常见病和外伤的合理治疗、提供基本药物。
3.特点
社会性、群众性、艰巨性、长期性。
4.意义
充分享有健康权、促进社会经济发展、提高人人健康水平、提高精神文明水平。
考点三：临床医学
1.学科分类
①按治疗手段建立的学科：内科学、外科学、理疗学、放射治疗学、核医学、营养治疗学、心理治疗学；
②按治疗对象建立的学科：妇产科学、儿科学、老年病学、围生医学、危重病医学、职业病学；
③按人体系统或解剖部位建立的学科：口腔科学、皮肤性病学、眼科学、神经病学、耳鼻咽喉科学；
④按病种建立的学科：结核病学、肿瘤学、精神病学；
⑤按诊断手段建立的学科：临床病理学、医学检验学、放射诊断学、超声诊断学。
2.循证医学
尽可能基于可靠的证据，尽可能有较好的“成本-效益比”。目前公认最为可靠的证据是来自“随机对照试验”的证据。目前，循证医学的代表性成果，是大量“临床指南”的制订和实施。
3.临床医学在健康管理中的应用
（1）健康管理与临床医学的相互关系：
①临床医学是健康管理的学科基础；
②健康管理是临床医学的学科延伸；
③健康管理与临床医学的融合并存。
（2）健康管理与临床医学的主要区别：
服务目的不同、服务对象不同、服务模式不同。
总结来说，这三个考点共同构成了公共健康领域的框架。健康管理聚焦于维护和提升健康状态；基本卫生保健着眼于为所有人提供基本的医疗保障；而临床医学则侧重于具体的疾病诊治过程。这三者相辅相成，共同推动着公共健康事业的发展。通过总结和分析这些常见错误，考生们能够更加精准地定位自己的薄弱环节，并采取相应的策略加以改进。
