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【汇总】中小学德育原则及俗语

2020-12-30 11:54

  为了帮助大家教师招聘考试备考,优路教育为大家整理的中小学德育原则俗语汇总如下:

  一、导向性原则

  含义与要求:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

  俗语:苏霍姆林斯基曾说:"忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰”。

  二、疏导原则

  含义与要求:德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性、使他们积极向上。

  俗语:1.夫子循循然善诱人,博找以文,约我以礼,欲罢不能。

  2.堵而抑之,不如疏而导之

  3.堵则溢,疏则顺

  4.凡是宜疏不宜堵

  三、尊重学生与严格要求学生相结合

  含义和要求:既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。

  俗语:1.严是爱,宽是害,不管不教成祸害2.严出于爱,爱寓于严

  四、因材施教原则

  含义和要求:从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。

  俗语:1.《论语》:视其所以,观其所由,察其所安

  2.朱熹:"夫子施教各因其材

  3.墨子:"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊

  4.四字成语:对症下药、量体裁衣、有的放矢、因地制宜

  五、知行统一原则

  含义和要求:既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致,表里如一。

  俗语:1.孔子:力行而近乎仁

  2.论语:君子欲讷于言而敏于行

  3.中庸:博学之,审问之,慎思之,明辨之,等行之

  4.墨子:士虽有学,而行为本焉

  5.朱熹:论先后,知为先;论轻重,行为重

  6.不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之

  7.博学而不穷,笃行而不倦

  8.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

  9.学而必习,习又必行

  六、正面教育与纪律约束相结合的原则

  含义和要求:德育工作既要正面引导、说服教育,启发自觉,调动学生接受教的内在动力,又要辅之以必要地纪律约束,并使两者有机结合起来。

  七、依靠积极因素,克服消极因素的原则

  含义和要求:教育者要善于依靠,发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。

  俗语:1.<礼记·学记》:"学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。"

  2.《吕氏春秋·用众》:“物固莫不有长;莫不有短;人亦然。故善学者假人之长以补其短。"

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