2021年江西省教师招聘高中语文真题及答案（主观题部分）

2021-10-11 08:38

　　正在备考2022江西统考的同学们，为方便考生考前把握考试出题方向，优路教育为大家整理2022江西教师招聘统考部分真题内容如下：　　　

大题：简答题

　　1.《孔雀东南飞》叙述的故事是悲剧性的，结尾却暗示焦仲卿和刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中分别举出一个类似的例子，探究这种结尾的思想内涵和艺术魅力。(8分)

　　答案：

　　(1)类似的中国故事:梁山伯与祝英台。梁山伯和祝英台两人相爱,在外界的阻隔下无法在一起,两人双双死去,结尾两人合葬,化为蝴蝶。

　　类似的外国故事:罗密欧与朱丽叶。朱丽叶与罗密欧诚挚相爱,誓言相依,但因两家世代为仇而受到阻挠,两人双双殉情而死,最后的结局是两人合葬,他们所在的两个家族消除宿怨,最终和解。这两个故事都是属于这一类型的结尾。(2)思想内涵:故事从总体上来说是悲剧性的,而结尾处又有一些亮色,这种结尾表达了人民群众对幸福、对美好生活的向往与憧憬,寄托了人们对恋爱自由的追求,表达了广大人民争取婚姻自由的必胜信念。(3)艺术魅力:这种蕴含着悲剧性的喜剧性结尾,使作品的情节在结尾处又出现一个高潮,达到悲喜交融的艺术效果,给人较大的艺术冲击力,在满足读着的心理期待的同时,产生感人至深、回味无穷的艺术魅力。

　　解析：暂无解析

大题：教学设计题

　　2.阅读下面这首词，从词的思想内容和艺术手法角度写一篇300字以上的鉴赏评论文章。(14分)

　　答案：

　　《菩萨蛮》是韦庄在南方避乱时写的一组词。《菩萨蛮》共五首,本首词是其中的第二首。

　　(1)本词采用白描的手法,勾勒出一副明净的春水图。春水一碧万顷,词人悠然地躺在彩绘的船上,听着外面的雨声入眠。江南酒垆边卖酒的女子长得洁白明媚,卖酒时撩袖盛酒时,露出的手腕白如霜雪。词人通过借景抒情,表达出对江南春景的喜爱之情。

　　(2)未老莫还乡,还乡须断肠”一句中,词人没有用“不”字,而用的是有叮嘱口吻的“莫”字,巧妙地刻画出了在特定环境之下的心理活动,想还乡,但因为家乡战乱不能还乡,表现出了一种极深婉而沉痛的情意,包含着对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。3.语言优美、清新、自然、简洁明快,抒情性强。寥寥数语,就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面,将景色、人物一一呈现在读者面前。表现出词人对秀丽的江南水乡的喜爱,以及对故乡的思念。

　　解析：暂无解析

　　4.请依照《普通高中语文课程标准(2017年版)》的教学要求，为《菩萨蛮(其二)》这首词(见本卷第三题)设计一个完整的教学简案。(20分)

　　答案：

　　一、教学目标

　　知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,了解韦庄的生平及创作背景,掌握课文主要内容。

　　过程与方法目标:通过朗读与体会,学习白描、借景抒情的手法,体会文章清新自然的语言特色,提高阅读鉴赏能力。

　　情感态度与价值观目标:体会作者饱经离乱、辗转漂泊之苦以及思归又不得归的无奈,提高审美情趣。

　　二、教学重难点教学重点:

　　(1) 通过反复朗读,归纳江南景物、人物特色

　　(2) 掌握白描、借景抒情的表现手法

　　(3)感受作者遣词造句的妙处

　　(4)体会文章的语言特色教学难点:体会作者饱经离乱、辗转漂泊之苦以及思归又不得归的无奈

　　三、教学过程

　　(一)导入戴望舒诗歌《雨巷》导入,教师通过对江南水乡景色的描绘,引发学生关于江南景色的想象,进而引出课题《菩萨蛮》

　　(二)初读1.自主学习(默读、轻读)(1)用圈点勾画的方法,画出不认识的生字词。(2)归纳文章的主要内容,理清行文思路。(3)查找作者相关的资料,知人论世。2.检查反馈(1)字词:结合视频、图片、联系生活等方式,重点强调“垆lú”的读音(2)主要内容:(自行归纳)(三)析读1.江南的美表现在哪些方面?词人具体采用哪些意象来表现江南的美,营造了怎样的意境?学生讨论,教师明确:江南的美表现在三方面:风景美,生活美,人物美。意象有“春水、碧天、画船、雨眠、月、霜雪”等等,营造了明丽清新的意境。2.词中运用了怎样的手法?试结合句子具体分析学生讨论,教师明确:白描的手法。本词采用白描的手法,勾勒出一副明净的春水图,表达出词人对江南春景的喜爱之情。3.客居他乡的人总是为思乡之情所苦,分析最后两句表达了作者怎样的情感?学生讨论,教师明确:久居他乡的人都会思念家乡,作者却说,不到老的时候就不要回家乡,否则会因为离开江南而遗憾、惆怅。一方面表达了对江南极度的赞美和留恋之情,另一方面联系当时中原的确战事频繁,社会动乱不已的背景,我们也能体会作者有家难归的愁苦之情。(四)品读1.谈谈你对“未老莫还乡,还乡须断肠”的理解。2.联系生活,谈谈你对自己家乡的认识。(五)小结学生自主汇报本节课的收获,教师适当补充。(六)作业布置1.朗读并背诵该词。2.把词作改写成300字左右的散文。(七)板书设计

　　解析：暂无解析

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