2025年湖北师范大学考研《907教育研究方法》考试大纲

在探索教育真谛的道路上，湖北师范大学始终以其深厚的学术底蕴和严谨的教学态度引领着前行的方向。随着2025年考研的号角即将吹响，该校发布的907教育研究方法考试大纲，再次成为了广大考生关注的焦点。这份大纲不仅系统地梳理了教育研究方法的基本理论、方法与技术，还强调了其在教育实践中的应用与反思，为考生们搭建起了一座连接理论与实践的桥梁。

(科目名称：教育研究方法   科目代码:907)

一、考查目标

1.系统掌握教育研究的基础知识、基本方法和基本理论。

2.能够理解教育科学研究的基本过程及规范要求。

3.能够基于中小学教育实践提出教育科学研究问题、制定教育科学研究计划，掌握教育科学研究报告的撰写规范，能够初步分析常见的研究设计及研究报告撰写中的问题。

二、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷题型结构

1.名词解释：5小题，每小题6分，共30分。

2.简答题：4小题，每小题10分，共40分。

3.辨析题：2小题，每小题15分，共30分。

4.论述题：2小题，每小题25分，共50分。

(四)主要参考书目

《教育研究方法》，陈向明主编，教育科学出版社，2013。

三、考查范围

(一)教育研究概述

1.教育研究的含义与功能

理解教育研究是概念，理解教育研究的功能。

2.教育研究的类型

知道依据不同的分类标准划分的教育研究类型。

3.教育研究的基本原则

理解教育研究的客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理性原则。

4.教育研究方法的基本类型

知道教育科学研究方法的基本类型。

(二)教育研究的一般过程

1.教育研究的选题与设计

知道教育研究选题的主要来源，理解教育研究选题的基本要求。理解教育研究假设的含义。理解教育科学研究假设的作用，能够基于实际情况提出或分析教育科学研究假设。能辨别教育科学研究假设的类型。理解假设中的变量、自变量、因变量概念，理解假设表达的规范性要求。

2.教育研究的方案制定

理解选定研究对象的基本方法，知道教育研究方案制定的基本内容。

3.教育文献检索与综述

理解教育文献在教育研究中的作用，知道教育文献的种类及分布，知道教育文献检索的基本过程、基本方法并能够在实践中运用，理解教育文献综述报告撰写的意义，知道教育文献综述报告的基本内容。

4.教育研究资料的分析

理解研究资料量化分析的基本方法。

5.教育研究报告的撰写

知道教育研究报告的基本构成。理解教育研究报告撰写的基本要求。

(三)教育调查研究

1.教育调查研究概述

理解教育调查研究的定义。理解教育调查研究的类型。理解教育调查研究的

优缺点。理解信度、效度、抽样的概念

2.教育调查研究的一般过程

知道教育调查研究的一般过程，理解确定课题的基本要求、选择调查研究对象的要求，如何编排和选择研究工具，调查研究计划的基本内容，实施调查的基本环节，整理和分析调查资料的要求，撰写调查报告的基本要求。

3.问卷编制

理解问卷编制的基本步骤，理解问卷设计的原则，理解问卷答案设计的原则，知道问卷的基本结构及内容。

(四)教育测量研究

1.教育测量概述

理解教育测量的定义，理解教育测量的要素，知道教育测量的主要类型。

2.教育测量工具的评价指标

知道教育测量工具的评价指标有信度、效度、难度和区分度，理解信度、效度、难度和区分度的概念。

(五)教育实验研究

1.教育实验研究概述

理解教育实验的含义及特点，理解教育实验的特征，理解教育实验的局限性。理解研究实验的主要类型。

2.教育实验的效度和变量控制

知道影响教育实验内在效度的主要因素，理解教育实验的内在效度、外在效度的概念。理解并能够运用教育实验因变量确定的方法与要求，理解并能够运用教育实验自变量选择与操纵的方法，理解教育实验中无关变量控制的方法。

3.教育实验的设计与实施

理解常见的不同类型的教育实验的设计形式及其可能的优缺点。理解教育实验的准备、实施与总结评价过程。

(六)教育质性研究

理解教育质性研究的定义，理解教育质性研究的特征，理解教育质性研究的一般过程。

(七)教育个案研究

1.教育个案研究概述

理解教育个案研究的定义，理解教育个案研究的特征，理解教育个案研究的分类，理解教育个案研究的评价标准。

2.教育个案研究的一般过程

理解教育个案研究的一般过程。理解个案选择的方法，理解个案数据收集的方法，理解个案数据分析的过程与策略。

3.教育个案研究报告的撰写

知道个案报告的构成，理解个案报告撰写的规范。

(八)教育行动研究

1.教育行动研究概述

理解教育行动研究的概念，理解教育行动研究的特征，知道教育行动研究的分类。

2.教育行动研究的一般过程

理解行动研究选题基本规范。理解教育行动研究的过程。

3.教育行动研究报告写作策略

理解行动研究报告的规范格式。理解行动研究报告的基本构成。

综上所述，湖北师范大学2025年考研907教育研究方法考试大纲的公布，不仅是对考生们研究方法掌握程度的一次全面检验，更是对他们未来从事教育研究工作所需能力的一次重要培养。它鼓励考生们不仅要深入理解理论精髓，更要勇于实践、勤于反思，不断提升自己的研究能力和创新思维。对于即将踏上这场学术征程的考生而言，这无疑是一份宝贵的指南和动力源泉。

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