2024年下半年中学教师资格笔试《综合素质》真题及答案

 

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.学生迟到了，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前面进并说明迟到理由，经同意后才能入座:乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进教室；丙老师允许学生进课室，但要其罚站一节课。以上做法说法正确的是() 。

A.甲老师做法恰当，迟到应该说明理由

B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学

C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站

D.以上老师做法都不正确，不应该影响学生上课

【答案】D。

解析:上述做法都不恰当，不应该影响学生。

2.学生具有创造性思维的品质不包括()。

A.独立性

B.反思性

C.批判性

D.坚韧性

【答案】D。

解析:本题考查素质教育的内涵。

3.唐老师组**实施以“地形”为主题的跨**单元教学活动及评价要求。唐老师的行为体现的教师角色是()。

A.学习者

B.反思者

C.协助者

D.评价者

【答案】C。

4.李老师在***经常考虑的问题是:课前我还需要准备什么课堂教辅资料?我怎么***课上好?这表明李老师处于的教师专业发展阶段是()

A.关注发展阶段

C.关注学生阶段

B.关注情境阶段

D.关注生存阶段

【答案】B。

5.为加强班级管理，班主任规定:值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元，上课回答不出教师提问者，罚款2元，考试不及格者，每人每科罚款5元，罚款由生活委员统一收取、保管，生活委员造册奖给每次考试前5名的学生，该班主任的做法()

A.不正确，侵犯了学生财产权

B.不正确，应与监护人商定.

C.正确，有利于激发学生学习积极性

D.正确，有利于矫正学生的不良习惯

【答案】A。

6.放学后，学生谢某约了几名同学在校内的一处空地玩“射箭游戏”，嬉戏中，庄某的箭射中了谢某的右眼，班主任知道后立即将谢某送至医院救治。应对谢某受伤害承担主要赔偿责任的是()

A.庄某的监护人

B.庄某

C.学校

D.班主任

【答案】A。

解析:本题考查《伤害事故处理办法》。

7.依据《新时代教育评价改革总体方案》，普通高中主要评价()。

A.学校治理体系建设的情况

B.现代学校制度建设的情况

C.学生创新能力的培养情况

D.学生全面发展的情况

【答案】D。

解析:《深化新时代教育评价改革总体方案》中，普通高中主要评价学生全面发展的培养情况。这一评价标准体现了教育评价改革的核心理念，即立德树人，旨在促进学生全面发展。

8.高中生***的电子词典在寝室不见了，报告班主任胡某，胡某闻讯后组织班干部在***所在宿舍及周围宿舍的床铺、箱子进行搜查，在学生刘某的箱子找到***的电子词典，胡某的做法()

A.正确，维护了学生的财产权

B.错误，侵犯了学生的隐私权

C.正确，履行了班主任的职责

D.错误，侵犯了刘某的名誉权

【答案】B。

9.中学教师陈某在上课期间用手机经营网店，学生对此意见很大，学校多次对其进行批评，但陈某拒不改正，受到学校解聘，对于学校的做法，下列说法正确的是()

A.陈某未履行对学生的监护职责，可以解聘

B.陈某未履行教师教育教学职责，可以解聘

C.对陈某只能给予行政处分，不能解聘

D.陈某依法享有教育教学权，不能解聘

【答案】B。

解析:本题考查《中华人民共和国教师法》。

10.按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的规定》，下列关于双减工作目标表达准确的是()

①学校教育教学质量和服务水平显著提升

②作业布置更加科学合理

③学校课后服务全面满足学生需要

④校外培训行为得到全面规范

⑤人民群众教育满意度和获得感显著提升

A.②④⑤

B.①②④

C.①③⑤

D.①②③④⑤

【答案】D。

解析:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的工作目标提出:学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园,校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

11.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列不正确的是()。

A.任何人不得在中小学的教室寝室吸烟和饮酒

B.任何组织或者个人不得招聘未满16周岁的成年人

C.暂缺.

D.学校不得违反国家规定开除未成年人

【答案】D。

12.依据《宪法》，国家法律监督机关是()

A.人民检察院

B.全国人大

C.人民法院

D.监察院

【答案】A。

13.马老师，教学能力强工作认真，常常工作一忙就不修边幅，但他坚持严格要求学生,不仅要求学生保持教室卫生，还要求他们注重仪表，学生常常不以为然。下列选项和案例所体现的职业道德要求相符的是()。

A.德之不修，学之不讲，是吾忧也

B.故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道

C.其身正，虽令不行

D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

【答案】C。

解析:

A选项指(许多人)不去培养品德，不研讨学问，这些都是我所担忧的。不符合题意。

B选项指老师施行教诲时也不计较学生的轻重尊卑贫富，而看重他们是否接受理义。不符合题意。

C选项原话是:其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。意思是身居上位，自己的行为端正，不发令下属也会跟着你行事；自己的行为不正,纵然发令也没人听你的。符合题意。

D选项:看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。

14.张老师在课堂上经常给予表达能力强的学生更多的发言机会，忽略了其他的学生的发言，张老师的行为违背了()

A.教师公正的可互换性

C.教师公正的对等性

B.教师公正的灵活性

D.教师公正的终身性

【答案】C。

解析:

A选项可互换性是对等性的要求和保证。要真正做到对人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。不符合题意。

B选项灵活性，通常指的是在处理具体教育问题时，教师应根据具体情况灵活应对，但这并不意味着可以忽视某些学生的权益。不符合题意。

C选项对等性就是指主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准。以一个标准对别人而以另外一个标准对待自己，就叫偏私，当然就是不公正了，符合题意。

D 选项干扰项。排除。

15.每当学生犯错时，王老师都会对犯错的学生进行惩戒，但为了维护学生的自尊心,他总是把学生带到操场，单独惩戒。下列选项中王老师评价不正确的是()

A.教育惩戒的针对性

C.惩戒的科学性

B.关怀的连续性

D.关怀的教育性

【答案】B。

16.化学学科的于老师尝试在枯燥的知识讲解中加入生动直观的原创的演示实验，还创办了“你身边的化学”科普栏目，以精美的学习文具奖励给积极投稿的学生，学生们的学习兴趣一下被激发起来，于老师也越来越受到学生们的喜爱。于老师的行为体现的教师威信影响因素有①专长力量②吸引力量③奖赏力量④行政力量()。

A.②③④

B.①④

C.①②③

D.①②③④

【答案】C。

解析:在师生关系中，教师是制约力量，教师可以运用其专长力量使学生敬佩自己、信赖自己；运用其吸引力量团结学生；运用其权威力量对学生施加特定的影响:运用其奖赏力量扶植学生良好的表现和正气，运用其强制力量维持正常的教学秩序。故答案选C。

17.“翻车”是我国古代重要的农具，主要用于()

A.翻地

B.灌溉

C.播种

D.脱粒

【答案】B。

解析:翻车即龙骨车；汉代中国劳动人民创造的一种机械提水工具，一种木制的水车，带水的木板用木榫连接或环带以戽水，多用人力或畜力转动，属于灌溉工具。故本题选 B。

【知识点】文化素养--科学素养--地理常识

18.18世纪60年代工业革命发生于英国，20世纪初在主要资本主义国家连续完成，下列不属于期间发明的是()

A.珍妮纺纱机 B.转炉炼钢 C.机械计算机 D.内燃机

【答案】C。

19.庆祝70周年阅兵上，接受检阅的由10面战旗组成的战能方队，代表了全军荣誉功勋部队。在辽沈战役中的突出表现而获得称号的荣誉功勋部队是()。

A.大渡河连

B.金汤桥连

C.塔山英雄团

D.襄阳特攻团

【答案】C。

解析:塔山英雄团这个称号源于辽沈战役中的塔山阻击战。在这场战役中，该部队以英勇顽强的战斗精神，成功阻击了敌军的多次进攻，为辽沈战役的胜利立下了赫赫战功。

20.下列历史人物，在逻辑学上创立了二段论的演绎推理形式，成为形式逻辑奠基人的古希腊学者是()

A.赫拉克利特

B.毕达哥拉斯

C.亚里士多德

D.德漠克利特

【答案】C。

21.体操是根据人的生物学特征设计并对人体的造型有特定要求的一种身体操练，奥运会中男子、女子共有的项目是()

A.跳马

B.双杯

C.单杆

D.吊环

【答案】A。

22.下列诗句出自《诗经》的是()。

A.靡不有初，鲜克有终

C.生于忧患，死于安乐

B.水则载舟，水则覆舟

D.仁者见仁，智者见智

【答案】A。

解析:

A.“靡不有初，鲜克有终”这句话出自《诗经·大雅·荡》，意思是人们不是没有好的初心，但很少有人能够有很好的结局。这句话强调了善始善终的重要性，与《诗经》的内容和风格相符。

B.“水则载舟，水则覆舟”这句话实际上出自《荀子·哀公》，原意是指统治者如船,老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没，沉于水中，表示事物用之得当则有利，反之必有弊害。

C“生于忧患，死于安乐”这句话出自《孟子.告子下》，意思是忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈息而导致灭亡。

D.“仁者见仁，智者见智”这句话出自《周易·系辞上》，意思是不同的人从不同角度去认识事物，有如仁者见仁，智者见智。综上所述，只有A选项“靡不有初，鲜克有终”是出自《诗经》的。因此，正确案是 A。

23.《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的一部长篇小说，下列人物形象中出自该小说的是()。

A.苔丝

B.娜塔莎

C.玛丝洛娃

D.欧也妮·葛朗台

【答案】B。

解析:

A选项的苔丝是英国作家哈代的小说《德伯家的苔丝》中的女主角。不符合题意。

B选项的娜塔莎是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》的重要女性角色。

符合题意。

C选项的玛丝洛娃是俄国作家列夫·托尔斯泰的另一部作品《复活》中的女主角。不符籃悚题意。

D选项的欧也妮·葛朗台是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的女主角。不符合题意。

24.下列理学家的思想主张中，哪一位明确倡导并实践了“知行合一”的理念() 。

A.程颐

B.陆九渊

C.朱熹

D.王守仁

【答案】D。

解析:

A.程颐:他是北宋时期的理学家，与哥哥程颢共创“洛学”，为理学奠定了基础。但他的主要思想并不集中在“知行合一”上，而是更多地探讨天理、人性等问题，因此A项不符合题意。

B.陆九渊:他是南宋心学的开山之祖，主张“心即理”说，强调“字宙便是吾心，吾心即是宇宙”，但他的思想体系中并未明确提出“知行合一”的观点，所以B项也不是正确答案。

C.朱熹:他是南宋时期理学的集大成者，继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。他提出了“理气论”“动静观”“格物致知”等学说，但同样没有特别强调“知行合一”，因此C项不符合题意。

D.王守仁:他因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。他明确提出“知行合一”说，反对程颐、朱熹的“知先行后”说，以及将知行分为两截的知行观。他认为，知行是一回事，不能分为“两截”，“知是行的主意，行是知的功夫:知是行之始，行是知之成”。这一思想与王阳明的心学体系紧密相连，是他对理学的重要贡献之一。

综上所述，明确提出“知行合一”的是王守仁，即D项。

25.“长亭外，古道边，芳草碧连天”，这首脍炙人口的学堂乐歌歌词作者是()

A.赵元任

B.沈心工

C.李叔同

D.刘质平

【答案】C。

解析:李叔同，他是一位多才多艺的艺术家，不仅在音乐领域有着卓越的贡献，还是著名的美术教育家、书法家、戏剧活动家，更是中国话剧的开拓者之一。李叔同的这首《送别》，以其深情的笔触和动人的旋律,成为了学堂乐歌中的经典之作，广为传唱,深入人心。

26.某校高二语文期末数据如下表，求四个班平均分***式正确的是

 

	1班	2班	3班	4班
人数	45	42	44	43
频率	0.26	0.24	0.25	0.25
平均分	80.56	79.81	82.94	81.36

 

A.(80.56+79.81+82.54+81.36)/4

B.45x0.26+42*0.24+44x0.26+43*0.25

C.(45*0.26+42*0.24+44*0.25+43*0.25)/174

D.(45*80.56+42*79.81+44x82.54+43x81.36)/174

【答案】D。

考查加权平均值(将加权总和除以权重的总和)

27.在编辑 Word 文档时，插入一张带有透明背景的图片，下列图片格式中，应选下列的格式()

A.png

B jpg

C.raw

D.bmp

【答案】A。

28.下列选项与“手机:电子设备”的逻辑关系一致的()。

A.川贝:海洋生物

C.快艇:航空母舰

B.机床:生产工具

D.水果:有机蔬菜

【答案】B。

29.张王李赵四位同学在学校饭堂同一窗口中打饭，其中两位戴帽子。队首不戴帽子的王同学说:紧挨我身后的同学戴帽子。张同学说:我前面没有同学戴帽子。赵同学说:我前面有两位同学戴帽子。如果他们说的都是实情，基于以上信息可以推断，戴帽子的两位同学是()

A.张和王

B.赵和李

C.王和赵

D.张和李

【答案】D。

 

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共 42 分)

30.材料:

*****李老师发现班级纪***,其他科任老师不断地向李老师告状。李老师很生气,******要求大家严***.下面是李老师制定***

1.不得无故迟到，早退，旷课，否则写 200字检讨书。

2.上课时，坐姿端正，不睡觉，不吃东西，200。

3.课间不得乱走，乱窜，200。

4.允许同桌***相问问题，但必须控制音量，*****，不得讨论与***有关内容，200.

5.衣着整洁，不得穿拖鞋***，不得留长***，***，不得化妆，300。

6.不得看小说杂志、*****，否则***，400。

7.违反纪律者，不得***当日**动。

请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

李老师的行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观，具体分析如下:

(1)学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，还处在发展过程中。学生是一个正在成长的人，教育过程中要求学生十全十美、求全责备是不符合实际的。教师应当理解学生的不足，帮助学生去发现并且解决问题，促进学生进步。材料中，李老师的规则制定非常详细，并且一旦违背就要付出不小的代价，规则起到威慑的作用，但是不允许学生犯错，则没有把学生当做发展的人。

(2)学生是独特的人。学生是完整的人，学习是学生全身心参与的活动，教学中应当考虑学生的感受。每个学生都有自身的独特性,教师要针对每个学生的不同特点,因材施教。材料中，李老师不让学生在课堂上自由发表的观点，一旦违反记录不得参加社团活动，没有给予学生关注与尊重，不利于学生的个性发展的。

(3)学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师要尊重学生的主体地位，在教学中充分调动学生的积极性。材料中李老师设定这些规定，不让看任何课外书等，打击学生的积极性，没有充分发挥学生的主观能动性，不利于学生的积极性与主动性的培养。

总之，作为一名教师，应认真践行“以人为本”的学生观，促进学生健康成长。

31.材料:

新学期开始了，初一(3)*****王老师为了***生的写作能力，建议***每人订一份作文刊物，“为什么要订，***”，安静的教室传来蒋**抗议。王老师很恼火，*****:“我又没强迫你，你如***困难可以不订，但不要影响*****。你不订，别人要订呢。”蒋鹏***地说:“我就不订”。王老师更***气了，上前试图把蒋鹏从座位上***，他不肯出来*****，大声说:“王老师打人了。”王老师气愤地说:“******，还是小组长呢。”

在下午的班会.上，王老师撤掉蒋鹏的***，由另一名同学接替，蒋鹏由此对王老师产生了愤恨***，进而产生了*****,以后只要王老师在班上讲话，他就***乱，王老师在班上有意冷落蒋鹏。

请结合材料，从职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

王老师的行为是错误的，违背了教师职业道德规范的要求，具体分析如下:

(1)违背了关爱学生的要求。关爱学生是师德的灵魂，教师要关心爱护所有学生，尊重学生，不辱骂，不体罚学生。材料中，王老师对蒋鹏太过严厉且情绪化，对蒋鹏的处理过程中，讽刺挖苦，没有尊重学生的人格，没有做到关心爱护学生。

(2)违背了教书育人的要求。教书育人是教师的天职，教师要遵循教育规律，实施素质教育，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。材料中，王老师始终没有对学生进行教导，而是一味地指责，不利于学生的全面发展。

(3)违背了为人师表的要求。为人师表是教师的内在要求，教师要严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。材料中，王老师将蒋鹏从座位拉起来，且随意使用教师的职权去撤销学生的职务，言行举止都没有做到为人师表。

总之，作为一名教师，应该积极践行教师职业道德，不断促进学生的发展，同时促进自身的进步。

32.材料(略)

 

三、写作题(本大题1小题，50分)

33.阅读下面的材料，按要求作文。

“白加黑减”是摄影艺术术语，它要求在拍摄整体偏亮的场景时，反而要适当增加曝光量。拍摄整体偏暗的场景时，要适当减少曝光量。生活中，还有许多类似的表达，如:要想填，加点盐；要想顺，设点难；要想紧，放点宽；要想进，可先退……

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇议论文。

要求:用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，抄题自拟，不少于1000字。

【审题】摄影中的“白加黑减”，正是通过增强明暗对比，使画面细节更加丰富，层次感更强，从而凸显出摄影作品的艺术效果。这一手法启示我们，在追求视觉效果时，巧妙地运用对比是关键。生活中“甜加盐”“顺设难”“进退之道”等例子，同样体现了增强对比以凸显效果的智慧。它们告诉我们，在追求美好与成功的过程中，适当的挑战与逆境，不仅能够丰富我们的经历，更能让我们在克服困难后获得更大的成就感与满足。这种通过对比来凸显效果的方式，不仅适用于艺术创作，更是我们面对生活挑战时的重要策略。

【参考立意】

经历挫折和困难，反而会更感觉到人生意义和幸福；经历挫折和困难比一路顺风顺水更能得到理想的结果。

 

每一次的考试，都是对自我的一次审视与提升。无论考试结果如何，参与《综合素质》笔试的每一位考生，都已经用自己的努力与汗水，为成为一名中学教师奠定了坚实的基础。愿这份真题及答案成为你们成长路上的一个助力，帮助你们在未来的教育道路上，更加自信地面对挑战，更加深刻地理解教育的真谛。加油，未来的中学教师们，愿你们的教育之旅充满阳光与希望，为祖国的下一代培养出更多杰出的人才!

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