渤海大学体育学院25考研346体育综合科目考试大纲等你来查收

在追求健康生活的浪潮中，体育事业正迎来前所未有的发展机遇。对于热爱体育、有志于深入探索体育科学的学子们来说，考研无疑是进一步提升自我、实现梦想的重要途径。渤海大学体育学院作为培养体育人才的摇篮，其346体育综合科目考试大纲备受关注。这份大纲不仅涵盖了体育学的核心知识领域，还紧贴体育实践的发展需求，为考生们提供了全面而深入的备考指导。现在，这份精心编制的考试大纲已经出炉，等你来查收！

大纲所列项是考生需要掌握的基本内容，仅供复习参考使用。

科目代码：346

科目名称：体育综合

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一、考试形式与试卷结构

1.试卷满分值及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2.答题方式：采用闭卷、笔试形式。试卷包含试题和答题纸，考生需将答案书写在答题纸（由考点提供）的指定位置。

3.试卷内容结构：考试内容主要包括（但不限于）名词解释、简答、论述等题型。

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二、考查目标

本次考试旨在评估考生对体育专业知识（包括运动训练学、学校体育学、运动生理学）的综合运用能力，特别是系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育科学方面的实际问题的能力。

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三、考查范围或考试内容概要

《学校体育学》考试内容概要

第一章学校体育的产生与发展

第三节我国学校体育思想的变迁

一、我国学校体育思想的启蒙

二、我国学校体育思想的移植与借鉴

三、我国学校体育思想的初步形成

四、我国学校体育思想的未来发展

第二章现代社会与学校体育

第二节学校体育与现代教育

一、学校体育与素质教育

二、学校体育与终身教育

第三节学校体育与媒介教育

一、学校体育中开展媒介教育的目标

二、学校体育中开展媒介教育的内容与方法

三、学校体育中开展媒介教育的要求

第三章学校体育的结构、功能与目标

第二节学校体育的功能

一、学校体育功能的概念

二、学校体育的本质功能

三、学校体育的其他功能

第三节学校体育目标

一、学校体育的层次与结构

二、学校体育目标体系

三、确定我国学校体育目标的理论依据

四、我国学校体育的目标

第四节实现学校体育目标的组织形式与要求

一、实现学校体育目标的组织

二、实现学校体育目标的要求

第四章体育课程

第一节体育课程概述

一、体育课程的概念

二、体育课程改革的发展趋势

第二节体育课程的类型

一、学科课程与活动课程

二、分科课程与综合课程

三、必修课程与选修课程

四、国家课程、地方课程和校本课程

五、直线式课程和螺旋式课程

六、隐性课程和显性课程

第三节体育课程改革的发展趋势

一、完善课程体制，增强体育课程方案的适应性

二、课程的教学功能与育人功能紧密联系

三、开发课程种类，优化课程结构

四、课程教材多样化

五、课程内容组织现代化、生活化

六、课程评价强调促进学生发展

第四节体育课程编制

一、体育课程目标

二、体育课程内容

三、体育课程实施

四、体育课程评价

第五节体育课程资源的开发与利用

一、体育课程资源的概念、特点与分类

二、开发利用体育课程资源的意义

三、开发利用体育课程资源的途径和方法

第五章体育教学目标

第一节体育教学目标

一、体育教学目标的概念与功能

二、体育教学目标体系

三、体育教学目标的设计

四、实现学段体育教学目标的条件

第六章体育教学过程与原则

第一节体育教学过程概述

一、体育教学过程的概念及其含义

二、体育教学过程的基本要素

三、体育教学过程的基本阶段

第二节体育教学过程的基本特点

一、体育教学环境的开放性

二、运动技能学习的重复性

三、承受身心负荷的双重性

四、人际关系的多边性

五、教学效果的综合性

第三节体育教学过程中的交往

一、体育教学中交往的概念及含义

二、体育教学中的交往特点

三、体育教学中交往的功能

四、体育教学交往的基本过程和基本类型

第四节体育教学原则体系

一、学生主体性原则

二、身心全面发展原则

三、技能教学为主原则

四、兴趣先导，实践强化原则

五、为终身体育打基础原则

六、全面效益原则

第七章体育教学方法

第一节体育教学方法概述

一、体育教学方法的概念

二、体育教学方法的分类

第二节中小学常用体育教学方法

一、语言传递信息为主的方法

二、以直接感知为主的体育教学方法

三、以身体练习为主的体育教学方法

四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法

五、以探究活动为主的体育教学方法

第三节体育教学方法的选择与运用

一、合理选用教学方法的意义

二、选择体育教学方法的依据

三、正确或错误选择体育教学方法的实例与分析

第八章体育教学设计、实施

第一节体育教学设计概述

一、体育教学设计的含义

二、体育教学设计的意义

三、体育教学设计的一般程序

第二节体育教学的中观教学设计

一、水平教学设计

二学期教学设计

第三节体育教学的单元教学设计

一、单元教学设计概述

二、单元教学设计的要求

三、单元教学设计的步骤与方法

第四节体育课堂教学设计

一、体育课堂教学设计概述

二、体育课堂教学设计的主要内容

三、体育课堂教学设计的案例

四、体育课堂教学设计的注意事项

第五节体育教学的实施

一、体育教学常规

二、体育教学中队列队形运用

三、体育教学中场地器材的布置

四、教学组织形式的选择与运用

五、体育课密度与运动负荷量度的控制

六、体育课的总结

（其余内容因文章篇幅所限见附件）

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四、初试参考教材或主要参考书

1、《学校体育学》，周登嵩主编，人民体育出版社，2004年11月第1版

2、《运动训练学》，田麦久、刘大庆主编，全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，2011年2月第1版

3、《运动生理学》，邓树勋、王建、乔德才、郝选明主编，高等教育出版社，2015年4月第3版

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渤海大学体育学院25考研346体育综合科目考试大纲的发布，为广大考生指明了备考的方向与重点。备考过程中，考生们应紧跟大纲步伐，系统学习体育学的理论知识与实践技能，同时注重培养自己的创新思维与批判性思考能力。通过不懈努力与科学备考，相信每位考生都能在体育综合科目的考场上展现出自己的风采与实力，为未来的体育事业贡献自己的力量。

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