考生必看：2024年10月小学教师资格考试每日考点（1）

小学《教育教学知识与能力》

【考点】 教育的发展

首先，什么是教育？在中国，战国以前的古籍中，“教”与“育”很少连用。东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”；《中庸》说：“修道之谓教”，《荀子·修身》说：“以善先人者谓之教”。最早提出“教育”一词的是在《孟子·尽心上》中：“得天下英才而教育之，三乐也。”

其次，教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

另外，教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。当生产力发展到一定水平，可以有一部分人脱离生产劳动，语言的发展达到了较为完备的文字形态后，便出现了学校。学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，这是相当重要的一步。自此以后，教育就有了两种形态，专门化的学校教育和依然在生产劳动过程中进行的非学校教育。教育要素是决定教育发展的内在条件，就教育实践活动而言，其构成要素有：教育者、受教育者和教育影响。

最后，教育与社会的发展、教育与人的发展有着本质的联系。一方面，教育为社会的发展、为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求，从而促进教育的不断发展。

小学《综合素质》

【考点】素质教育的误区-(一)素质教育就是不要尖子生

素质教育强调教育要面向全体学生，那么教育要使每个学生都能得到适合自己的发展。不要尖子生是对素质教育“面向全体学生”的误解。素质教育理论强调尊重学生的主体地位，我们要看到每个学生不同的特点和发展的潜能，让每个学生得到与其发展潜能一致的教育。每个学生的发展基础是不一样的，通过素质教育可以得到多样化的人才。因此，素质教育面向全体学生，意味着素质教育要使每一个学生都得到适合自己的发展。

随着第一个考点的探索结束，相信你们已经对小学教师资格考试有了初步的认识和准备。这只是万里长征的第一步，但每一步都至关重要。优路教育将继续陪伴在你们身边，为你们提供全面的学习资源和支持。祝愿每一位考生在接下来的备考日子里，都能保持热情与坚持，不断提升自我，为小学教师资格考试做好充分准备。未来的讲台上，期待你们用知识的光芒照亮孩子们的成长之路，成为他们心中那盏不灭的灯塔。加油，未来的小学教师们!

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