2024心理咨询师考试高频考点：幼儿记忆的发展

幼儿记忆的发展是心理咨询师考试中的一个重要高频考点。理解幼儿记忆发展的特点及其所运用的记忆策略，对心理咨询师在实际工作中提供更有效的咨询和教育支持至关重要。本文将详细介绍幼儿记忆发展的特点和策略，帮助考生全面掌握这一考点。

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幼儿记忆发展的特点

幼儿记忆的发展具有以下几个显著特点：

1.无意识记忆为主，有意识记发展迅速

在幼儿早期，无意识记忆占主导地位，但随着年龄的增长，有意识记忆开始迅速发展，逐渐在学习和生活中起到重要作用。

2.形象记忆为主，词语记忆逐渐发展

幼儿以形象记忆为主，能够通过直观的图形、颜色等视觉刺激进行记忆。随着语言能力的提高，词语记忆逐渐发展，幼儿开始通过语言来组织和回忆信息。

3.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用

幼儿在机械记忆和意义记忆上都有显著的发展。机械记忆指的是对材料进行机械重复，而意义记忆则涉及对材料的理解和意义的加工，两者在幼儿记忆中逐步相互作用，不断提高记忆效果。

幼儿的记忆策略

幼儿记忆策略的发展有一个明显的阶段性：

1.5岁以前：基本上没有记忆策略

在5岁以前，幼儿难以主动运用记忆策略进行记忆，他们主要依赖自然发生的无意识记忆。

2.5~8、9岁：经指导能够运用记忆策略

在5至8、9岁这一阶段，幼儿在成人或教师的指导下，能够逐步运用一些简单的记忆策略，但需要外界的提示和引导。

3.10岁以后：主动、自觉地运用记忆策略

10岁以后，儿童能够主动、自觉地应用各种记忆策略，自主性大大提高，能够更有效地进行信息的记忆和回忆。

幼儿后期能运用的主要记忆策略

以下是幼儿在较晚阶段能够运用的一些主要记忆策略：

1.视觉“复述”策略

这种策略指的是幼儿通过不断注目于目标刺激来记住信息。例如，通过反复观看图片或实物来加深记忆。

2.复述策略

复述策略指的是幼儿通过不断口头重复要记住的内容来增强记忆。例如，背诵儿歌或朗读短文。

3.特征定位策略

特征定位策略是指幼儿捕捉事物的突出、典型特点作为记忆的“要点”。例如，通过记住兔子的长耳朵来识别兔子。

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