2024心理咨询师考试高频考点：凯利的三维归因理论

凯利的三维归因理论是一种系统地分析人们如何解释行为的模型。它提出在归因过程中，个体会综合考虑特异性信息、共同性信息和一致性信息，通过这些信息来判断行为的原因是由外部因素还是内部因素引起的。以下详细介绍凯利的三维归因理论的三个维度及其归因结果。

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一、三维归因理论的三个维度

1.特异性信息：
关注的是行为主体的反应是否仅针对某一特定的刺激客体。
高特异性：行为主体只对某一特定刺激做出特定反应。
低特异性：行为主体对多种不同的刺激都做出类似反应。

2.共同性信息：
关注不同的行为主体对同一刺激的反应是否相同。
高共同性：很多人对同一刺激都做出相同的反应。
低共同性：只有少数人或没有人对同一刺激做出相同的反应。

3.一致性信息：
关注行为主体在不同背景下，对同一刺激的反应是否一致。
高一致性：行为主体在不同时间、不同情境下，都对同一刺激做出相同反应。
低一致性：行为主体对同一刺激的反应在不同时间或情境下有所不同。

二、归因结果

根据特异性、共同性和一致性的信息，人们可以得出以下三种归因结果：

1.外部因素归因（刺激客体归因）：
当特异性高、共同性高、一致性高时，通常归因于刺激客体。
例：如果一个学生只有在听某位特定老师的课时（高特异性），其他学生也在这个老师的课上表现相同（高共同性），而且这个学生每次上这位老师的课都表现一样（高一致性），那么我们就可以归因于这位老师的教学方法。

2.内部因素归因（行为主体归因）：
当特异性低、共同性低、一致性高时，通常归因于行为主体自身。
例：如果一个员工在所有任务中都表现积极（低特异性），其他员工没有同样的表现（低共同性），而且这个员工一直如此（高一致性），那么我们就可以归因于这个员工自身的努力和能力。

3.背景归因：
当特异性高、共同性低、一致性低时，通常归因于背景因素。
例：如果一个学生只有在某一科目上表现特别好（高特异性），其他学生在这科目上没有特别好的表现（低共同性），而这个学生在不同时间的表现很不稳定（低一致性），可能是因为这科目特别吸引他，或者在某些时间段老师的教授方法对他更有效。

三、表格总结

习题演练

【单选题】根据凯利的三维归因理论，如果一个员工对不同工作任务的表现都一样好，其他员工没有同样的表现，而他的表现一直如此，那么这种情况的归因结果是（）。

A.刺激客体
B.行为主体
C.背景
D.任务特性

答案：B

解析：根据凯利的三维归因理论，特异性低（对所有任务表现一样好）、共同性低（其他员工没有同样的表现）和一致性高（表现一直良好）时，归因于行为主体自身，即员工的能力或努力。

凯利的三维归因理论提供了一个系统化的归因框架，帮助我们理解在不同情景下如何解释行为的原因。掌握这一理论对于心理咨询师在理解和处理求助者的问题时具有重要意义。通过结合不同的信息维度，咨询师可以更准确地判断行为背后的原因，为求助者提供更有针对性的帮助。希望本文能帮助考生在2024年心理咨询师考试中更好地掌握这一重要考点。

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