2024年社会工作师“学校社会工作”章节测验！

深入了解在学校环境中提供支持和干预的重要性，参加2024年社会工作师‘学校社会工作’章节测验，这是您证明自己专业能力、深化理论与实践结合的绝佳机会！

本次测验覆盖了学校社会工作的关键领域，包括但不限于学生发展理论、学校环境中的社会工作实践、以及如何识别并解决影响学生学习和福祉的问题。通过这一挑战，您不仅能够展示您的知识水平，还能够提升您在校园内促进心理健康、学习成就和社会适应性的能力。

简答题（共1道，共20分。）

1.【2021年考题】方案设计题

某校为落实《未成年人保护法》，更好地开展学校保护工作，成立了包括社会工作者在内的学生欺凌防治工作组。社会工作者通过调查发现，有欺凌行为的学生中，不少人缺乏基本的情绪管理能力：有的不能觉察自己的情绪状态；有的不善表达自己的情绪；有的用暴力方式释放负面情绪；有的虽知道欺凌行为不好，但无法自我控制。
在学校的支持下，社会工作者计划运用小组工作方法，帮助这些学生科学管理情绪。小组总体目标为：通过提升学生情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力，预防和消除欺凌行为。小组共分五节。

要求：

结合案例，完成本情绪管理小组计划的设计，只需列出每节活动的目标和主要内容。（20分）

参考答案：

小组方案设计框架如下：
第一节
目标：破冰，互相认识，了解情绪的基本知识。
活动内容：暖场游戏；制订小组契约，达成期望共识；社会工作者引导组员对喜怒哀乐等基本情绪进行讨论。
第二节
目标：觉察识别自身的情绪。
活动内容：使用量表测量情绪状态；讨论不良情绪的具体表现以及应对措施。
第三节
目标：学会表达及宣泄情绪。
活动内容：在社会工作者带领下，通过角色扮演、示范等方式，学会转移及宣泄情绪等做法。
第四节
目标：学习非暴力沟通。
活动内容：社会工作者讲解非暴力沟通原理，通过情景模拟，引导组员学习。
第五节
目标：展望未来，做好情绪的主人。
活动内容：回顾小组过程，巩固小组成果，组员分享收获，小组总结，让组员有信心做好情绪的主人。

每一位社会工作者的努力都能对学校环境产生积极的影响，帮助学生克服挑战，释放他们的潜能。因此，我们诚挚地邀请您注册参加2024年社会工作师“学校社会工作”章节测验，一起为构建更加包容和支持的学习环境贡献力量。