考生必看：2024年10月中学教师资格考试每日考点（1）

中学《教育知识与能力》

【考点】 动机冲突的基本类型

勒温按照趋避行为将动机冲突分为四大基本类型:

1. 双趋冲突

指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。"鱼与熊掌不可兼得"就是双趋冲突的真实写照。

2. 双避冲突

指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标。

3. 趋避冲突

指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度:一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，对求美者更要注意一点。

4. 多重趋避冲突

在实际生活中，人们的趋避冲突常常表现出一种更复杂的形式，即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。人们无法简单的选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。由此引起的冲突叫作多重趋避冲突。

中学《综合素质》

【考点】素质教育的误区-(一)素质教育就是不要尖子生

素质教育强调教育要面向全体学生，那么教育要使每个学生都能得到适合自己的发展。不要尖子生是对素质教育“面向全体学生”的误解。素质教育理论强调尊重学生的主体地位，我们要看到每个学生不同的特点和发展的潜能，让每个学生得到与其发展潜能一致的教育。每个学生的发展基础是不一样的，通过素质教育可以得到多样化的人才。因此，素质教育面向全体学生，意味着素质教育要使每一个学生都得到适合自己的发展。

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