2025年社会工作师实务考点：学校社会工作传统方法创新

2025年社会工作师实务考试进入到备考阶段，学校社会工作作为其中的重要考点，其传统方法的创新尤为引人关注。从个案工作方法到学校与社区的综合介入，每一步都体现了社会工作在学校环境中的独特价值与创新实践。本文将深入探讨学校社会工作传统方法的创新之处，以期为考生提供全面的备考指导。

（一）个案工作方法在学校社会工作中的特点与创新

1.师生联合会谈法

①内容：社会工作者与老师和学生，或者与老师和家长一起会谈。

②优势：能更有效地促进老师与学生的沟通，帮助师生澄清事实，联络感情，缩短服务进程。

2.“结对子”朋辈助力法

①内容：确定帮扶主题、合理配对、举行结对仪式、协助制定行动计划、建立合理可行的奖励机制。

②优势：培养学生助人的情怀和能量；帮助学生体验合作与竞争，一帮一的两个人是一种合作关系，而与其他的“对子”又是竞争关系；帮助学生体验友谊，学习亲密交往等。

3.社工信箱

（1）工作步骤：

①制作信箱。根据学生的年龄特点，设计合适大小、隐蔽位置，减去投信顾虑。

②广而告之。宣传单张或海报，说明使用方法，每天固定时间取信。

③阅读信件并及时回应特殊需求。分类整理，根据信件的轻重缓急决定回信次序；每次至少两名以上的社会工作者阅读信件，并相互监督；如遇到严重问题或危机介入需求，要及时与督导沟通，获取支持。

④组织回信。一般格式要求：感谢信任，澄清来信中提到的问题和需要，深入分析问题根源，提出没有风险的建议，提出相关的期望，表达祝福和信任。如果来信过多，应接不暇，可以链接志愿者资源。

⑤保证学生获取回信。选择合适的回信放置处，如收发室。

⑥保存信件。将收到的信件和社会工作者及志愿者的回信，拍照存档，分类保管封存。

（2）创新之处：

①可较好解决学生学习压力较重、时间较紧张而导致无法长时间开展个案会谈的难题；

②可较好解决学生在个案会谈中存在诸多当面无法表达的语言的难题，社工信箱的高度匿名性亦能够让学生感受到安全感，而愿意自由表达；

③可较好避免个案会谈过程中学生反应及时性的障碍及社会工作者回应欠考虑的风险。

（二）小组工作方法在学校社会工作中的特点与创新

（1）主题班会

掌握基本情况并界定问题、与校方沟通商定主题、制定具体可行的计划、实施、评估。
（2）社工课堂
基础调研、确定主题、课程设计、体验式教学、评估成效。

（3）家长互助会

社会支持网络理论。选择试点班级、积极与家长接触、“父母效能训练”主题小组、举办“家长互助会”经验分享与研讨会、协助改革家长学校。

（三）社区工作方法在学校社会工作中的创新（校园欺凌为例）

（1）初级介入：面向全员——营造友善环境。

友善校园环境营造、友善社区营造、友善家庭营造。

（2）二级介入：面对高关怀人群——避免复发、消除可能性。

主题平行小组、个案辅导、家庭辅导，调整认知、培养友情、发展亲社会行为。

（3）三级介入：欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入。

①服务被欺凌者危机介入：自信训练、角色互换。

②服务欺凌者：认知调整、情绪管理、行为修正等。

③服务情境中人：“反欺凌主题班会”有针对性的活动。

④服务特殊情境的人——老师：个案会谈促进自我改变。

综上所述，学校社会工作的传统方法在不断创新中焕发出新的活力。掌握这些方法，对于提升学校社会工作的效果具有重要意义。希望本文能为考生提供有益的参考。同时，也请大家持续关注优路教育社工频道，获取更多关于社会工作师实务考试的备考信息和资讯。

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