2024年初中教师资格笔试大纲：历史与社会学科知识与教学能力

一、考试目标

1. 学科知识与能力

掌握历史与社会课程所涉及的历史、地理及相关人文社会科学的基础知识、基本概念、基本理论，具备相关学科的基本能力；了解历史与社会课程的基本理念、课程特点、课程目标，熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中。

2. 教学设计能力

能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标，合理选择教学内容，开发及选用多样化课程资源，选择恰当的教学形式、方法和手段。能够引导学生积极参与学习过程。

3．教学实施能力

能够依据教学目标，创设教学情境，优化教学组织形式，综合运用多种方法和手段，组织学生积极参与课堂学习；能够有效地组织学生的学习活动，运用现代教育技术进行课堂教学。

4．教学评价能力

了解历史与社会课程教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，注重综合性、发展性评价，能够运用各种评价方法进行教学反思，通过教学评价改进教学、促进学生的全面发展。

二、考试内容模块与要求

（一）学科知识与能力

1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。

2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。

3.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。

4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。

5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。

6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。

（二）教学设计

1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。

2. 能够根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化教学资源。

3. 能够根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。

4. 设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。

（三）教学实施

1.能够创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。

2.能够综合考虑教学目标、教学内容、学生实际、教学环境以及自身素质等多种因素，合理选择和使用教学方法，加强学法指导。

3.能够充分运用传统及现代教学手段，增强教学的直观性，创造性地开展教学。

（四）教学评价

1.了解教学评价的相关知识，注意教学评价的诊断、激励、调控作用。

2.能够对学生学习的过程和结果进行正确评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况，注重综合性、发展性评价。

3.能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。

4.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

三、试卷结构

综上所述，2024年初中教师资格笔试中的“历史与社会学科知识与教学能力”部分，是对考生专业素养、教学技能及教育理念的一次全面检阅。通过深入研读大纲、系统复习学科知识、强化教学技能训练，并紧密结合现代教育理念进行模拟教学实践，考生们定能在笔试中脱颖而出，为成为一名初中历史与社会教师奠定坚实的基础。让我们以饱满的热情、坚定的信念和不懈的努力，共同迎接这场挑战，向着教育事业的辉煌未来迈进！

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